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推进“金课”设计与实践设计,实现“两性一度”——金课教学应该以学生发展为中心
消息来源:教务处        发布时间:2019-04-12 15:01:39       阅读次数:1206

2019年4月11日下午15:00,教务处组织无课教师在明远楼二楼会议室通过视频学习了陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任何聚厚教授主讲的《教育信息化2.0背景下“两性一度”课程设计与实践》。

 

讲座开始,何教授直面主题,给大家讲解了“金课”与“水课”的区别,他认为水课一般具有以下特征:教学任务完成为目的/教为中心;教学过程形式化;教学内容空洞化;教学问答过于简单,学生没有进行深入讨论;学习评价宽松化。这些都不利于学生的发展,只有学生学得好,教师才能获得职业成就感,才能体现自己的价值。

何教授强调,在教育信息技术支持下,教学模式、课堂教学都需要变革,教师的教学理念、教学方法和手段需要创新,学生的学习方式应该个性化、自主化,从而达到知识、思维与能力综合发展。我们的教学应该充分以学生发展为中心,进行教学创新。

 

    何教授还重点讲解了学习目标的分类,他认为知识目标中的记忆、理解属于低阶思维,对学生的帮助不大,而高阶思维中的应用、分析、评价、创新才应该是学生发展的目标。(陈禹 供稿)


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